Le président de l’Université de Lomé (UL) Prof Dodzi Komla Kokoroko a présidé mercredi 05 juillet 2023, à Lomé, une séance de travail sur la nouvelle feuille de route des écoles doctorales. Elle a permis d’analyser le document d’encadrement des thèses en vue de sa validation.
En ouvrant la séance, Prof Kokoroko, a parlé de la qualité du document qui devra servir de guide dans le cadre de la formation doctorale à l’UL.
Aussi est-il revenu sur la nécessité pour les enseignants chercheurs de se rendre disponible, pour assurer un encadrement de qualité aux doctorants.
Mettant un accent particulier sur la qualité des sujets qui devront faire objet de recherche doctorale, Prof Kokoroko a appelé les structures de recherche (SRU) de l’UL à travailler en synergie avec les écoles doctorales pour l’atteinte des résultats escomptés.
Selon Prof Akouété Ega Agbodji, coordonnateur des travaux, la nouvelle feuille de route devant régir les écoles doctorales est organisée autour de 22 points avec des activités précises notamment des rencontres d’information et de partage avec les écoles doctorales et les membres des structures de recherche universitaire et la précision du rôle des différents acteurs dans le déroulement des thèses, jusqu’à l’organisation des soutenance, les points de thèses, les rentrées doctorales, les séances de travail et de sensibilisation de tous les acteurs et bien d’autres.
A l’occasion, le directeur de la Recherche et de l’innovation, Prof Essohanam Boko a insisté à ce que les thèmes qui feront objet de recherche soient en adéquation avec les besoins du développement du Togo et du continent.
Tout en se félicitant du contenu du document, Prof Essohanam Batchana, directeur de la DAAS n’a pas manqué d’inviter le SRU à être plus regardant dans le recrutement des doctorants fonctionnaires.
Évaluer les forces et faiblesses de l’UL
Au-delà de l’encadrement des écoles doctorales, il question d’améliorer davantage la qualité des enseignements donnés à l’UL.
En clôturant la séance, Prof Kokoroko a invité les participants à une analyse globale des forces et faiblesses de l’UL et les enseignants chercheurs à une gestion saine des ressources à eux confiées.
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